https://hdl.handle.net/1884/32477 Fri, 17 Apr 2026 00:02:00 GMT 2026-04-17T00:02:00Z https://hdl.handle.net/1884/50475 Educação de Jovens e adultos : tempo e aprendizagem Resumo: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil iniciou com os Jesuítas na época do Brasil Colônia através da catequização das nações indígenas para a melhor funcionalidade a economia da época, através de trabalhos manuais. A partir da década de 1940, a Educação de Jovens e Adultos começou a se constituir como política educacional. Colocando atenção nesta política nos dias atuais, o objetivo deste trabalho consiste em compreender as razões que levaram estudantes jovens e adultos a não terminalidade da educação básica na idade-seriação previstos, buscando problematizar e implementar possibilidades concretas para que se cumpram seus direitos à educação na Política de Educação de Jovens e Adultos. Foi realizada uma pesquisa no Colégio Estadual Dr. Arnaldo Busatto, na cidade de Foz do Iguaçu-PR, no ano de 2013, com um levantamento de dados referentes à EJA. Além disso, foi realizada uma pesquisa com os alunos e através de questionários com relatos das dificuldades dos alunos que pararam de estudar e por motivos diversos retornam à sala de aula. Relembrando que os resultados encontrados apontam de no Colégio estudado os alunos de modo geral não sentem dificuldade para frequentar a EJA, no entanto, sentem dificuldades em conciliar trabalho e estudo, diante do que esperam, pelo menos maior flexibilidade dos docentes. A partir disso, torna-se possível e necessário criar estratégias para promover uma EJA que atenda ao perfil e às necessidades e expectativas dos alunos matriculados para que a evasão escolar seja enfrentada com mais eficácia e para que seus direitos à educação e todos os mais que através dela se fortalecem não sejam violados pela segunda vez, desta vez na fase de maturidade da vida Tutora: Janice Gallert Bispo; Orientadora: Édina Mayer Vergara; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação do Campo; Inclui referências Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/50475 2013-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/50488 A valorização da cultura dos povos do campo por meio de canções Resumo: Este artigo tem por finalidade propor uma maneira de viabilizar o uso da música sertaneja de raiz na valorização da cultura dos povos do campo, conciliando os ideais expostos nas letras e as experiências dos educandos. Para este trabalho, foi realizada inicialmente uma conversa estruturada com alguns estudantes de diferentes idades entre 14 a 25 anos do Colégio Agrícola Estadual Getúlio Vargas, localizado no município de Palmeira, PR. O objetivo desta conversa foi conhecer a trajetória de vida destes educandos e suas expectativas sobre a vida no campo. A partir deste conhecimento prévio, foi desenvolvida uma atividade de análise de letras de canções pelos grupos. Na seqüência foram realizadas apresentações sobre a vida no campo e a representatividade das atividades agrícola para o país. Para a apreciação dos resultados foi utilizado uma base teórica fundamentada nas idéias de Paulo Freire e de estudos voltados a educação do campo. O trabalho traz como contribuição, a promoção da vivência no campo e o seu resgate cultural Orientador : Profº.: Rodrigo Rosi Mengarelli; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação do Campo; Inclui referências Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/50488 2014-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/38550 A utilização da mídia computador e o processo ensino aprendizagem na sala de aula do ProJovem Resumo: O presente trabalho tem por objetivo apresentar a freqüência de uso das Mídias, pelos professores que atuam no Programa ProJovem no Colégio Estadual João Paulo II, jurisdicionado ao Núcleo Regional de Educação de Pitanga. Com o objetivo de verificar de que forma essas mídias, em especial o computador disponível no Laboratório do Paraná Digital, vem contribuindo para uma educação de qualidade neste espaço escolar, uma vez que hoje, praticamente todas as escolas estaduais estão equipadas com laboratório de informática (Paraná Digital). Nesse contexto foi realizada uma pesquisa de campo, juntamente com os professores, para verificação dos dados questionados, com o intuito de pesquisar se ocorrem e como é a utilização das tecnologias e mídias por parte dos professores nesse espaço escolar, bem como, verificar se há melhorias na educação devido à sua utilização, e ainda incentivar a todos os professores a introduzirem e utilizarem as TICs (Tecnologias da comunicação e informação) na prática docente para uma melhora no processo ensino aprendizagem dos educandos Profª Orientadora: Ana Josefina Ferrari; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação do Campo; Inclui referências Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/38550 2011-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/50327 O uso das tecnologias na sala de aula, como ferramenta pedagógica e seus reflexos no campo Resumo: Esta pesquisa tem como finalidade apresentar uma análise sobre o uso de ferramentas tecnológicas como apoio pedagógico, ampliando o interesse do educando na construção do conhecimento. Com essa pesquisa procura-se obter uma contribuição para o uso dos recursos tecnológicos existentes nas instituições escolares, como laboratório de informática, TvPendrive e ainda apresentar outros recursos tecnológicos. O trabalho também visou proporcionar o uso do recurso virtual no ambiente de aprendizagem, sendo que tais recursos são amplamente interativos, pontuando a importância do professor como intermediador do processo educativo Orientadora: Drª Lúcia Maria Gonçalves de Resende; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ..., Curso de Especialização em ...; Inclui referências Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/50327 2014-01-01T00:00:00Z