https://hdl.handle.net/1884/32475 Fri, 12 Jun 2026 09:26:32 GMT 2026-06-12T09:26:32Z https://hdl.handle.net/1884/105533 Inclusão de deficientes auditivos nas séries iniciais no ensino fundamental Não inclui resumo Orientador: Claudia Cobalchini; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação Especial; Inclui referências Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/105533 2004-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105531 Diagnóstico rápido e participativo da comunidade Cristo Rei - Coronel Vivida/PR : caracterização dos sistemas de produção e desafios para uma transição agroecológica Resumo: O padrão de agricultura moderna, cujo objetivo é a maximização da produção e dos lucros em curto prazo, está alicerçado em princípios reducionistas, degradadores e causadores de dependência. Este padrão causou, e ainda causa, desequilíbrios ambientais e sociais no meio rural, culminando com conseqüências graves sobre a agricultura familiar, dentre vários aspectos. Diante deste contexto, a Agroecologia vem propor princípios para uma mudança e o desenvolvimento de uma agricultura realmente sustentável. Neste sentido o presente estudo tem por objetivo realizar uma caracterização dos sistemas de produção e identificar os possíveis desafios para uma transição agroecológica, das unidades de produção familiares que compõem a comunidade Cristo Rei, localizada no município de Coronel Vivida/Pr, através de um diagnóstico rápido e participativo. O diagnóstico, baseado em entrevistas semi-estruturadas e caminhada no local de pesquisa, foi realizado com 10 famílias das 60 que fazem parte da comunidade. Nas unidades de produção foram identificadas práticas reducionistas e degradadoras, necessitando, portanto, mudanças para novas práticas, baseadas não somente em características ecológicas, mas sim em uma nova proposta, de maior autonomia dos agricultores, ligada a sustentabilidade econômica e social. Portanto a Agroecologia deve servir de instrumento a ser idealizado e de referência para orientar novas práticas Orientador: Prof. PhD. Eli Lino de Jesus; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Agrárias, Curso de Especialização em Educação do Campo e Agricultura Familiar e Camponesa; Inclui referências Sun, 01 Jan 2006 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/105531 2006-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105530 A alfabetização da pessoa com deficiência mental leve Não inclui resumo Orientador: Profª Mestre Márcia Ramos de Sá Guimarães; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Inclusão; Inclui referências Wed, 10 Jun 2026 09:01:34 GMT https://hdl.handle.net/1884/105530 2026-06-10T09:01:34Z https://hdl.handle.net/1884/105529 A representação simbólica como elemento no trato das dificuldades de aprendizagem Resumo: Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica, cujo objetivo é o de verificar a possibilidade de assimilação de conteúdos escolares por meio da utilização de recursos simbólicos em crianças com dificuldades de aprendizagem. É examinado se o uso de atividades simbólicas no trato das dificuldades de aprendizagem, de causa predominantemente afetiva teria, além da função catértica afetiva própria da representação simbólica, a possibilidade de ativar a assimilação de conteúdos escolares antes não ocorrentes. Para isso contou-se com vários autores como: PIAGET, CHIAROTTINO, PATTO, e outros, os quais tratam do simbolismo como um recurso nas dificuldades de aprendizagem. O que se observou, após o estudo, de que a forma da atividade simbólica deve estar de acordo com a modalidade de aprendizagem de cada sujeito para favorecer a assimilação de conteúdos escolares Orientador: Prfª Mestre Márcia Ramos de Sá Guimarães; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Inclusão/Educação Especial; Inclui referências Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/105529 2004-01-01T00:00:00Z