https://hdl.handle.net/1884/32449 Fri, 12 Jun 2026 09:29:10 GMT 2026-06-12T09:29:10Z https://hdl.handle.net/1884/83646 O aluno deficiente visual e sua participação na educação física do ensino regular das escolas de Curitiba Orientador: Iverson Ladewig; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas. Curso de Especialização em Atividade Motora Adaptada ao Portador de Deficiência. Wed, 01 Jan 1997 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/83646 1997-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105480 Educação especial : uma jornada de poucas décadas na rede municipal de ensino de Curitiba Resumo: No presente trabalho realizou-se um estudo de como chegamos nos dias de hoje à inserção de crianças portadoras de necessidades especiais na Rede Municipal de Ensino de Curitiba. De como foi a caminhada das escolas que receberam as primeiras crianças deficientes, a abertura das classes especiais, seus diferentes níveis de atendimento, de que forma escolheu-se o profissional para este trabalho pioneiro e porque não dizer piloto dentro da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. O referente estudo faz uma retrospectiva de como crianças portadoras de deficiência, vistas pela sociedade como "peso, estorvo ou vergonha", foram inseridas e "aceitas", na comunidade escolar e de que forma isto se deu. Qual a realidade da sociedade da época em que este fato acontece e quais os objetivos políticos para sua realização. Esta retrospectiva partiu da implantação de algumas salas para crianças deficientes em determinadas escolas municipais, em 1968, à criação da Gerência da Educação Especial na Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Analisando o surgimento das classes especiais, salas de recursos, escolas especializadas, CMAES (Centro Municipal de Atendimento Especializado) bem como toda a sustentabilidade para que estas crianças tivessem seus direitos respeitados. Uma vez que a Educação Especial contribui para a auto-formação do deficiente, torna-o um cidadão, pois seus métodos e processos se adequam ao indivíduo que não pôde se beneficiar do ensino comum. Necessitando de orientação especial, só atinge seu potencial máximo através de um trabalho pedagógico específico, o qual possibilita maior grau de desenvolvimento, favorecendo sua interação social e, progressivamente, uma efetiva participação na transformação social. O presente trabalho bibliográfico, teve por objetivo compreender o acesso e permanência do portador de deficiência mental na instituição escolar, buscando-se analisar documentos, artigos, relatórios e livros. Este estudo deu-se até o ano de 1998, quando inicia-se a implantação do paradigma da inclusão que prega a inserção ou a integração das crianças portadoras de necessidades especiais em turmas regulares Orientador: Prof. Dr. Marcus Aurélio Taborda de Oliveira; Coorientador: Profª. Drª. Carmen Lúcia Fornari Diez; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Especialização em Educação Física: saber escolar, currículo e didática; Inclui referências Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/105480 2004-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105294 Diabetes mellitus tipo 1 em crianças e adolescentes : a influência da atividade física no controle glicêmico Resumo: O diabetes mellitus tipo I é uma das mais importantes doenças crônicas da infância em esfera mundial. Esta tem como causa, lesões ocorridas nas células Beta do pâncreas, o que ocasiona uma falta de insulina no organismo. Esta falta de insulina (insulipenia) produz alterações no metabolismo dos carboidratos, gorduras e proteínas. Quando não tratada adequadamente, através da insulinoterapia, dieta e atividade física, o diabetes trás sérias complicações ao indivíduo, prejudicando inclusive o crescimento de crianças e adolescentes. O objetivo desta revisão da literatura foi analisar a influencia da atividade física no controle glicêmico de crianças e adolescentes portadores do diabetes mellitus tipo I. Diante das questões levantadas, concluímos que um rígido controle da glicemia sangüínea, com base no equilíbrio entre a dieta, insulinoterapia e atividade física é fundamental na prevenção, controle e retardamento de complicações relacionadas ao diabetes mellitus tipo I. Orientador: Ms Julimar Pereira; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Educação Física Sun, 01 Jan 2006 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/105294 2006-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105233 Relação da atividade física sistematizada com o retardo da menarca em atletas pré-púberes Resumo: Sabe-se que a atividade física auxilia todas as pessoas esteja ela em qualquer fase da vida, reduzindo os riscos de doenças futuras e tendo efeito psicossociais. O objetivo deste estudo foi o de verificar a relação da atividade física com o retardo da menarca em atletas pré-púberes, através de uma revisão bibliográfica. Trata-se de um estudo explicativo e descritivo, com a utilização de estudos já realizados com atletas. A fim de compreender a etiologia deste atraso, relatamos sobre a maturação física, sexual e da menarca. É fundamental ressaltar que os efeitos da atividade física na fase pré-púbere são altamente individuais e dependem do comportamento físico psicológico. Por fim, conclui-se com a necessidade da realização de estudos mais aprofundados, devido aos vários fatores que podem interferir no atraso da menarca Orientador: Profª Pedagoga Noeli Donin Savaris; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Fisiologia do Exercício; Inclui referências Sun, 01 Jan 2006 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/105233 2006-01-01T00:00:00Z