https://hdl.handle.net/1884/46398 2026-09-03T23:29:30Z https://hdl.handle.net/1884/107131 Uso da cinemetria para a análise de gestos técnicos no handebol : uma proposta de avaliação para o treinamento Resumo: Na prática do handebol, diferentes habilidades estão presentes no decorrer do jogo, por exemplo a corrida, o salto, o arremesso, o bloqueio, a finta e entre outros. Portanto, é interessante que treinadores e treinadoras possam se utilizar de ferramentas para realizar a análise de gestos técnicos de forma prática e acessível. O objetivo do estudo é propor para treinadores e analistas de desempenho que trabalham com o handebol uma alternativa para realizarem a análise dos principais gestos técnicos da modalidade, a partir da elaboração de um tutorial específico que vai envolver a análise de diferentes parâmetros dos gestos analisados, sob a perspectiva da cinemetria, de forma acessível e barata através de uma análise bidimensional. Foi possível verificar no arremesso em suspensão uma fase de voo de 420 ms, velocidade angular média do cotovelo de arremesso de 1598,01 º/s, velocidade angular média do joelho na impulsão de 335,3 º/s, velocidade média da bola de 20,29 m/s, deslocamento vertical de 51,54 cm e deslocamento horizontal de 132,43 cm. Na defesa side kick verificou-se a velocidade angular média de cotovelo de 215,57 º/s, velocidade angular média de joelho de 374,67 º/s, envergadura de membros superiores de 112,27 cm e altura do pé de defesa de 92,65 cm. Esta metodologia de análise tem como principal vantagem o fornecimento de dados que vão auxiliar os treinadores a verificarem com mais detalhes e refinamento o que pode ser melhorados nos gestos de seus atletas através de dados quantitativos e de baixo custo, propondo programas de treinamento que busquem refinar estes gestos ou então melhorar as capacidades físicas, com a finalidade de melhorar o desempenho esportivo; Abstract: In the practice of handball, different skills are present during the game, for example, running, jumping, throwing, blocking, feint and among others. Therefore, it is interesting that coaches can use tools to perform the analysis of technical gestures in a practical and accessible way. The objective of the study is to propose to coaches and performance analysts who work with handball an alternative to carry out the analysis of the main technical gestures of the modality, based on the elaboration of a specific tutorial that will involve the analysis of different parameters of the analyzed gestures, from the perspective of kinemetry, in an accessible and inexpensive way through a two-dimensional analysis. It was possible to verify in the suspension shot a flight phase of 420 ms, average angular velocity of the throwing elbow of 1598.01 º/s, average angular velocity of the knee in the impulsion of 335.3 º/s, average ball velocity of 20.29 m/s, vertical displacement of 51.54 cm and horizontal displacement of 132.43 cm. In the side kick defense, the mean angular velocity of the elbow was 215.57 º/s, the mean angular velocity of the knee was 374.67 º/s, the span of the upper limbs was 112.27 cm and the height of the defensive foot was 92.65 cm. This analysis methodology has the main advantage of providing data that will help coaches to verify with more detail and refinement what can be improved in their athletes' gestures through quantitative and low cost data, proposing training programs that seek to refine these gestures or else improve physical abilities, with the aim of improving sports performance Orientadora: Profa. Dra. Roberta Castilhos Detanico Bohrer; Trabalho de conclusão de curso (bacharelado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de graduação em Educação Física; Inclui referências 2023-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/107130 Relação entre eficiência na recepção e eficácia no side-out do voleibol masculino profissional Resumo: O presente estudo teve como objetivo analisar e comparar a importância da recepção na eficácia do side-out no voleibol masculino brasileiro profissional, utilizando dados da Superliga Masculina 2021/2022, e comparando-os com a taxa de side-out esperado de cada equipe. Foram observadas 20.322 ações de recepção e 18.023 de ataque, a partir da codificação das partidas com auxílio dos softwares DataVolley 4 e Volleysation, e tratamento estatístico via linguagem R. A análise baseou-se na métrica internacional de side-out, adotando valores de referência para cada categoria de recepção, segundo Mark Lebedew. Os resultados demonstraram que a média geral de eficiência na recepção foi de 60,05%, os ataques demonstraram maior variabilidade nos índices de eficácia e eficiência, sendo a média de eficácia do ataque de 51,97% e 35,47% de eficiência, com diferença de até 20% entre as equipes, e por fim onze das doze equipes apresentaram taxas de side-out efetivo superiores às esperadas, evidenciando o papel decisivo da eficácia ofensiva na determinação do sucesso das equipes. Assim, os resultados obtidos no estudo indicam que, no voleibol masculino de alto rendimento, a recepção permanece essencial para a organização tática, mas a eficácia do side-out está mais relacionada à variabilidade ofensiva, à tomada de decisão e à capacidade técnica dos atacantes; Abstract: The present study aimed to analyze and compare the importance of reception in the effectiveness of side-out in Brazilian professional men’s volleyball, using data from the 2021/2022 Men’s Superliga and comparing them with each team’s expected side-out rate. A total of 20,322 reception actions and 18,023 attack actions were observed, based on match coding performed using DataVolley 4 and Volleysation software, with statistical processing conducted in R. The analysis was grounded in the international side-out metric, adopting reference values for each reception category as proposed by Mark Lebedew. The results showed that the overall reception efficiency average was 60.05%. Attack actions exhibited greater variability in both efficiency and effectiveness, with an average attack effectiveness of 51.97% and efficiency of 35.47%, and differences of up to 20% between teams. Additionally, eleven of the twelve teams displayed effective side-out rates higher than expected, highlighting the decisive role of offensive effectiveness in determining team success. Therefore, the findings indicate that, in elite men’s volleyball, reception remains essential for tactical organization; however, side-out effectiveness is more closely associated with offensive variability, decision-making, and the technical ability of the attackers Orientadora: Profa. Dra. Lucélia Justino Borges; Trabalho de conclusão de curso (bacharelado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de graduação em Educação Física; Inclui referências 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/107129 Percepção de professores de lutas corporais na adesão, permanência e desistência de pessoas idosas em academias de Curitiba Resumo: O envelhecimento é uma realidade presente, o que tem impulsionado a procura por atividades físicas que promovam a qualidade de vida e a saúde, incluindo as lutas. Essa pesquisa visa compreender a percepção dos professores(as) de lutas acerca da adesão, permanência e desistência das pessoas idosas nas academias de lutas de Curitiba. Assim, a pesquisa realizada com cinco professores(as) utilizou uma abordagem qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas sobre características sociodemográfica dos professores, questões sobre a adesão, estratégias adotadas nas aulas, motivos da permanência, desistência e medidas adotadas após a desistência, informações sobre as práticas e rede de contatos e aspectos do público idoso atendido. Os dados foram analisados e interpretados pelo método qualitativo o que permitiu organizar e compreender em unidade de significados as respostas que emergiram das questões. O perfil dos professores e das professoras indica formações acadêmicas distintas (Medicina Veterinária, Educação Artística, Marketing), bem como atuam com diferentes modalidades. Os resultados apontaram que o tempo de atuação dos professores com pessoas idosas é superior a um ano e a participação de pessoas idosas nas aulas varia de um a doze por aula. A adesão dos idosos nas lutas está relacionada à busca por saúde, socialização e bem-estar psicológico; a permanência está relacionada com a identificação com a modalidade e atenção dos professores com os alunos; e a desistência está relacionada a fatores externos, como prioridades da vida pessoal (cuidar dos netos, compromissos do dia e assuntos familiares), falta de disciplina (comprometimento com a modalidade), questões financeiras e saúde. Foi observado na percepção dos professores e das professoras que a continuidade ou desistência do idosos depende da vivência proporcionada nas aulas e do acolhimento durante o processo; Abstract: Aging is a present reality, which has driven the demand for physical activities that promote quality of life and health, including martial arts. This research aims to understand the perception of martial arts instructors regarding the adherence, retention, and dropout rates of elderly people in fights academies in Curitiba. Thus, the research, conducted with five instructors, used a qualitative approach through semistructured interviews about the instructors' sociodemographic characteristics, questions about adherence, strategies adopted in classes, reasons for retention, dropout, and measures taken after dropout, information about practices and contact networks, and aspects of the elderly population served. The data were analyzed and interpreted using a qualitative method, which allowed for the organization and understanding of the responses that emerged from the questions into a unified meaning. The profile of the instructors indicates distinct academic backgrounds (Veterinary Medicine, Art Education, Marketing), with no specific training in Physical Education, and they work with different modalities. The results indicated that the teachers' experience working with elderly individuals exceeds one year, and the participation of elderly individuals in classes varies from one to twelve per class. The elderly's participation in martial arts is related to the pursuit of health, socialization, and psychological well-being; their continued participation is related to identification with the modality and the teachers' attention to the students; and their dropping out is related to external factors such as personal life priorities (caring for grandchildren, daily commitments, and family matters), lack of discipline (commitment to the modality), financial issues, and health. It was observed in the teachers' perception that the continuation or dropout of elderly individuals depends on the experience provided in the classes and the support received during the process Orientadora: Profª. Drª. Lucélia Justino Borges; Monografia (bacharelado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de graduação em Educação Física; Inclui referências 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/107127 Handebol na educação física escolar : uma análise da produção científica Resumo: O handebol, enquanto conteúdo da Educação Física escolar, contribui para o desenvolvimento motor, social, afetivo e cognitivo dos alunos. No entanto, seu ensino nas escolas, na maioria dos casos, se restringe à reprodução de regras e fundamentos técnicos, sem explorar seu potencial pedagógico. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo mapear a produção científica brasileira, entre 2015 e 2025, sobre o handebol como conteúdo da Educação Física escolar. Tratase de uma revisão sistematizada da literatura realizada nas bases Portal de Periódicos Capes e Scielo, utilizando os seguintes descritores: handebol; escola; Educação Física; Educação Física escolar; currículo escolar; esporte educacional; prática docente; saberes docentes; metodologia de ensino; didática de educação física; prática pedagógica; didática. Os dados foram analisados de forma descritiva. Foram encontrados 225 pesquisas, após as exclusões, foram selecionados 13 estudos, sendo 12 dissertações e 1 artigo. Os resultados apontam que o handebol na escola muitas vezes é ensinado com base na metodologia tradicional. Além de criticar essa abordagem tradicional, as pesquisadas selecionadas mostram outras formas de ensino, como Teaching Games for Understanding (TGfU), Sport Education (SE), Jogos Cooperativos (JC) que são metodologias ativas. O ensino do handebol nas aulas de Educação Física, independente da abordagem utilizada, apresenta desafios, sendo que os mais mencionados são a superação do modelo tradicional de ensino, estrutura escolar e exclusão de alunos. Também foram identificadas potencialidades, especialmente quando utilizadas com metodologias ativas, sendo elas: promoção da autonomia, responsabilidade dos alunos, vivenciar outras funções dos esportes (além de jogador), inclusão de alunos que teriam risco de exclusão no modelo tradicional, valorização de ações atitudinais (como cooperação e respeito), pensamento estratégico de solução de problemas, entre outros. Deste modo, conclui-se que o handebol como conteúdo da Educação Física escolar nas produções científicas brasileira do período 2015 a 2025 sofre com a aplicação da metodologia tradicional e tecnicista. Abordagem essa que prioriza a repetição de gestos técnicos e regras de forma descontextualizada, tendendo a diminuir a capacidade de ensino-aprendizagem integral dos alunos, favorecendo apenas os mais habilidosos e aumentando o risco de situações de exclusão; Abstract: Handball, as content in school Physical Education (PE), contributes to the students' motor, social, affective, and cognitive development. However, its teaching in schools is often limited to the reproduction of rules and technical fundamentals, failing to explore its pedagogical potential. This study, therefore, aims to map the Brazilian scientific production between 2015 and 2025 regarding handball as content in school PE. This systematic literature review was conducted in the Capes Journal Portal and Scielo databases, using descriptors such as: handball; school; Physical Education; school Physical Education; school curriculum; educational sport; teaching practice; teaching knowledge; teaching methodology; physical education didactics; pedagogical practice; didactics. The data were analyzed descriptively. After exclusions, 13 studies were selected (12 dissertations and 1 article). The results indicate that school handball is often taught based on the traditional methodology. Besides criticizing this traditional approach, the selected research also presents other teaching methods, such as Teaching Games for Understanding (TGfU), Sport Education (SE), and Cooperative Games (CG), which are active methodologies. Teaching handball in PE classes, regardless of the approach, presents challenges, the most mentioned being the overcoming of the traditional teaching model, school structure, and student exclusion. Potentialities were also identified, especially when active methodologies are used, including: promotion of autonomy, student responsibility, experiencing other sports roles (besides player), inclusion of students at risk of exclusion in the traditional model, valuing attitudinal actions (like cooperation and respect), strategic problem-solving thinking, among others. Thus, it is concluded that handball as content in school PE, within the Brazilian scientific production from 2015 to 2025, suffers from the application of the traditional and technical methodology. This approach prioritizes the uncontextualized repetition of technical gestures and rules, tending to reduce the capacity for students' integral teaching-learning, favoring only the most skilled, and increasing the risk of exclusionary situations Orientadora: Dr(a). Lucélia Justino Borges; Trabalho de conclusão de curso (licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de graduação em Educação Física; Inclui referências 2025-01-01T00:00:00Z