https://hdl.handle.net/1884/40065 2026-07-02T23:25:00Z https://hdl.handle.net/1884/105561 Além do QI : liderança, saúde mental e mediações organizacionais na inclusão de profissionais com altas habilidades/superdotação Resumo: Este estudo examina como adultos com Altas Habilidades/Superdotação (AHSD) vivenciam contextos organizacionais contemporâneos, buscando identificar as mediações organizacionais sob as quais seu potencial se converte em desenvolvimento e engajamento ou, inversamente, em sofrimento psíquico e retração. Trata-se de uma pesquisa qualitativa baseada na análise temática-categorial de dez entrevistas com profissionais adultos identificados com AHSD, articulada à Teoria da Complexidade (Morin) e à Teoria das Inteligências Múltiplas (Gardner). Os resultados evidenciam que reconhecimento, segurança psicológica, estilos de liderança e cultura organizacional operam como mediações decisivas entre potencial e experiência laboral. Ambientes que legitimam a diversidade cognitiva favorecem engajamento, inovação e sustentabilidade psíquica, enquanto contextos marcados por homogeneização, invisibilidade simbólica e controle intensificam vulnerabilidades emocionais, subutilização do potencial e risco de adoecimento. Como contribuição central, o estudo evidencia que a sustentabilidade da superdotação adulta no trabalho depende menos de atributos individuais e mais da qualidade das mediações organizacionais (reconhecimento, liderança, cultura e segurança psicológica). O estudo reposiciona, assim, a superdotação adulta como campo legítimo de investigação da Psicologia Organizacional e propõe um modelo integrativo de suporte derivado dos achados empíricos, oferecendo um arcabouço conceitual e operacional para orientar intervenções multiníveis (individual–relacional–institucional); Abstract: This study examines how adults with Giftedness/High Abilities (HA/G) experience contemporary organizational contexts and identifies the organizational mediations under which cognitive potential translates into professional development and engagement or, conversely, into psychological distress and withdrawal. This qualitative research is based on thematic-categorical analysis of ten interviews with professionals identified as HA/G, theoretically informed by Complexity Theory (Morin) and the Theory of Multiple Intelligences (Gardner). Findings indicate that recognition dynamics, psychological safety, leadership styles, and organizational culture operate as decisive mediations linking potential to lived work experience. Contexts that legitimize cognitive diversity tend to foster engagement, innovation, and psychological sustainability, whereas environments marked by homogenization, symbolic invisibility, and control intensify emotional vulnerabilities, underutilization of potential, and risk of psychological strain. As a central contribution, the study demonstrates that sustaining adult giftedness at work depends less on individual attributes and more on the quality of organizational mediations (recognition, leadership, culture, and psychological safety). It therefore repositions adult giftedness as a legitimate field of inquiry within Organizational Psychology and proposes an integrative support model derived from empirical findings, offering a conceptual and operational framework to guide multilevel interventions (individual–relational–institutional) Orientadora: Profª. Drª. Thais Cristine Farsen; Artigo apresentado como trabalho de conclusão de curso; Artigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em Gestão de Talentos e Comportamento Humano; Inclui referências 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/97694 Falhas de comunicação entre a unidade administrativa e as agências da cooperativa Resumo: Este artigo tem por objetivo identificar as falhas de comunicação entre a unidade administrativa e as agências da Cooperativa de Crédito. Tal pesquisa pode ser caracterizada como bibliográfica descritiva, de natureza qualitativa, a qual, por meio dos dados fornecidos pela organização e referencial teórico, está estruturada de modo a satisfazer os objetivos geral e específicos propostos; Abstract: This article aims to identify communication gaps between the administrative unit and the Credit Union branches. Such research can be characterized as descriptive bibliography, of a qualitative nature, which, through the data provided by the organization and theoretical framework, is structured in order to satisfy the proposed general and specific objectives Orientador(a): Prof. Dr. Tomas Sparano Martins; Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso; Artigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em Gestão de Talentos e Comportamento Humano; Inclui referências 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/55702 O uso do LEGO Serious Play como estratégia de treinamento organizacional Resumo : O presente artigo tem como objetivo analisar como o método LEGO SERIOUS PLAY pode ser utilizado como estratégia de Treinamento Organizacional. LEGO SERIOUS PLAY é um método que surgiu em 2001 com o objetivo de estimular a criatividade e alavancar a performance das empresas. Dentre suas aplicabilidades está a utilização para treinamento organizacional. Para Chuck Williams (2010), treinamento organizacional é desenvolver pessoas e promover experiências. Na visão de Stephen Robbins et al. (2010), com a evolução, todos precisam passar por treinamentos para não se tornarem defasados. Foi aplicado um estudo de caso em São Paulo para analisar o potencial do método. No fim, dá-se a conclusão de que dentre os treinamentos nos quais o método pode ser aplicado existem alguns que ele é capaz de gerar bastante resultado, sendo o melhor pontuado o treinamento no formato de Simulações e Jogos, classificação considerada ao estudo de caso observado. No entanto, para outros treinamentos, o método possui suas limitações. As empresas podem ter suas áreas de Recursos Humanos em destaque se abrirem espaço para usufruir do método LEGO SERIOUS PLAY. Orientador : Cleverson Renan da Cunha; Artigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em Gestão de Talentos e Comportamento Humano; Inclui referências 2017-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/54670 O universitário e suas expectativas para o mercado de trabalho Resumo : O presente artigo tem por objetivo compreender e analisar a expectativa de um universitário quando o assunto está relacionado ao mercado de trabalho. O desenvolvimento do jovem na ótica dos recém-formados e suas perspectivas, o quanto e como a experiência inicial de forma acelerada agregaria em sua trajetória profissional. A elaboração do conteúdo foi embasada em referencial teórico sobre a temática e análises qualitativas e quantitativas resultantes de questionários aplicados com jovens universitários que vivenciariam uma experiência diferente, compartilhando, assim a realidade que reflete a história dos novos profissional. Orientador : Carolina V. Toscani Kim; Artigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em Gestão de Talentos e Comportamento Humano; Inclui referências 2017-01-01T00:00:00Z