https://hdl.handle.net/1884/58499 2026-05-22T15:37:27Z 2026-05-22T15:37:27Z https://hdl.handle.net/1884/105098 2026-05-18T14:53:50Z 2026-01-01T00:00:00Z

Ciência agroecológica, sementes crioulas e famílias agricultoras : caminho possível para a sustentabilidade ambiental Resumo: Com o novo modelo agroindustrial de produção impulsionado nos anos 1970, chamado de Revolução Verde, iniciou-se o incentivo ao plantio das sementes melhoradas, ignorando-se as sementes crioulas, que eram chamadas de sementes de paiol e de baixa produção. As famílias começaram a deixar as suas tradições de plantios consorciados e passaram a utilizar agroquímicos, tornando-se reféns dos pacotes tecnológicos e dos financiamentos das safras oferecidos pelos bancos da época. Como as sementes crioulas são um bem comum das famílias guardiãs, esta pesquisa apresenta as seguintes problemáticas: Quais os fatores que vêm ocasionando a perda das variedades crioulas conservadas e multiplicadas pelas famílias agricultoras nos últimos anos? Há falta de políticas públicas para a formação permanente e para a valorização e reconhecimento das famílias que multiplicam as sementes crioulas? A valorização dos conhecimentos tradicionais das famílias guardiãs de sementes crioulas pode evitar a erosão genética? As mulheres agricultoras têm um papel na preservação das sementes crioulas? Esses questionamentos nos levam ao objetivo da pesquisa: compreender a importância ambiental das sementes crioulas conservadas e multiplicadas por famílias agricultoras com base em saberes locais. Para isso, foi realizada em um primeiro momento uma exploração da temática, resultando na leitura de obras e artigos de autores como: Money, Carson, Ehlers, Altieri, Siliprandi, Freire e outros, que ajudaram a compor o marco teórico da pesquisa. No caminho metodológico foi utilizada a pesquisa participante, proposta por Carlos Rodrigues Brandão, a qual foi construída com as famílias agricultoras. Com isso, buscou-se vivenciar e compartilhar com elas o cotidiano do cuidado com as sementes crioulas. Os resultados da pesquisa comprovam que as relações entre alimentação, meio ambiente e saúde evidenciam que a diversidade alimentar é um dos pilares para a qualidade de vida. As variedades crioulas assumem papel fundamental, pois carregam consigo não apenas riqueza genética, mas também valores culturais, educativos e autonomia. As políticas públicas se mostraram ineficientes para atender à diversidade das famílias guardiãs de sementes crioulas. Além disso, a falta de acesso a políticas públicas dificulta o reconhecimento e fortalecimento do papel feminino na agrobiodiversidade, deixando de garantir apoio e incentivo à sua atuação. Outro achado da pesquisa revela o protagonismo das mulheres na conservação das sementes crioulas, pois elas atuam como principais guardiãs do conhecimento tradicional e da diversidade alimentar. Como resultado da escrita deste trabalho, foram elaborados boletins e cartilhas que sistematizam e devolvem, de maneira acessível e significativa, as informações compartilhadas pelas famílias guardiãs de sementes crioulas. Esses materiais possuem a função de valorização do conhecimento local, fortalecimento da memória coletiva e visibilidade de práticas agroecológicas desenvolvidas como forma de valorização e respeito mútuo; Abstract: With the new agroindustrial production model promoted in the 1970s, known as the Green Revolution, incentives were introduced for planting improved seeds, while traditional heirloom seeds were ignored and labeled as "barn seeds" with low productivity. Farming families began to abandon their traditions of intercropping and started using agrochemicals, becoming dependent on technological packages and crop financing offered by banks at the time. As heirloom seeds are a common good of guardian families, this research raises the following questions: What factors have contributed to the loss of heirloom varieties conserved and multiplied by farming families in recent years? Is there a lack of public policies aimed at continuous training, appreciation, and recognition of families who multiply heirloom seeds? Can the valorization of traditional knowledge held by heirloom seed guardian families prevent genetic erosion? Do women farmers play a role in the preservation of heirloom seeds? These questions lead to the objective of the research: to understand the environmental importance of heirloom seeds conserved and multiplied by farming families, based on local knowledge. Initially, an exploration of the theme was carried out through the reading of books and articles by authors such as Money, Carson, Ehlers, Altieri, Siliprandi, Freire, among others, which helped compose the theoretical framework of the study. The methodological approach is based on participatory research, proposed by Carlos Rodrigues Brandão, developed together with farming families, seeking to experience and share their daily practices of caring for heirloom seeds. The research results confirm that the relationship between food, environment, and health highlights dietary diversity as one of the pillars of quality of life. Heirloom varieties play a fundamental role, as they carry not only genetic wealth but also cultural, educational values and autonomy. Public policies proved to be ineffective in addressing the diversity of heirloom seed guardian families. Another important finding reveals the protagonism of women in the conservation of heirloom seeds, acting as the main guardians of traditional knowledge and food diversity. There is a lack of access to public policies that recognize and strengthen the role of women in agrobiodiversity, ensuring support and incentives for their work. Along this path, booklets and bulletins were developed to systematize and return, in an accessible and meaningful way, the information shared by heirloom seed guardian families. These materials aim to value local knowledge, strengthen collective memory, and give visibility to agroecological practices developed as forms of appreciation and mutual respect Orientadora: Profa. Dra. Silvana Cassia Hoeller; Banca: Silvana Cassia Hoeller (Presidente da Banca), Naiara Andreoli Bittencourt, Andrea Francine Batista e Ana Christina Duarte Pires; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais. Defesa: Matinhos, 10/12/2025; Inclui referências; Área de concentração: Ciências Ambientais

2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/101885 2026-05-04T15:08:28Z 2026-01-01T00:00:00Z

Contribuição da obra Serões de dona Benta, de Monteiro Lobato, como ferramenta pedagógica para a promoção da educação ambiental nas séries iniciais Resumo: Este estudo investiga o potencial da obra literária Serões de Dona Benta (1995), de Monteiro Lobato, como ferramenta para práticas pedagógicas em Educação Ambiental nas séries iniciais. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática integrativa, analisando como a literatura infantil pode influenciar a compreensão e práticas seguras entre estudantes. A metodologia incluiu uma seleção de estudos prévios que discutem a interseção entre Educação Ambiental e literatura infantil, com foco particular nos trabalhos de Monteiro Lobato. Os resultados indicam que a integração de conteúdos literários na Educação Ambiental potencializa o entendimento dos alunos sobre essa área e fomenta uma conexão mais profunda com o meio ambiente. Serões de Dona Benta, portanto, é eficaz na promoção de uma consciência ambiental crítica entre jovens estudantes, indicando que tais abordagens literárias podem ser amplamente incorporadas em práticas pedagógicas; Abstract: This study investigates the potential of Monteiro Lobato’s literary work Serões de Dona Benta (1995), as a pedagogical tool for environmental education practices in early grades. A systematic integrative review was conducted, analyzing how children's literature can influence understanding and safe practices among students. The methodology included a selection of previous studies that discuss the intersection between environmental education and children's literature, with a particular focus on the works of Monteiro Lobato. The results indicate that the integration of literary content into environmental education enhances students' understanding of environmental education and fosters a deeper connection with the environment. Serões de Dona Benta, therefore, is effective in promoting critical environmental awareness among young students, indicating that such literary approaches can be widely incorporated into pedagogical practices Orientador: Prof. Dr. Fábio de Carvalho Messa; Banca: Fábio de Carvalho Messa (Presidente da Banca), Helena Midori Kahiwagi da Rocha, Márcia Mucha; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-graduação Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais. Defesa : Matinhos, 16/12/2025; Inclui referências

2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/101837 2026-04-28T18:46:32Z 2025-01-01T00:00:00Z

Análise das percepções e narrativas sociais acerca do impacto da degradação ambiental na Mata Atlântica em Antonina – PR : reflexões e perspectivas Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar as percepções e narrativas sociais acerca dos impactos da degradação ambiental na Mata Atlântica em Antonina (PR), com ênfase na relação entre o desenvolvimento portuário e as transformações socioambientais do município. Antonina, localizada no litoral norte do Paraná, está inserida na Reserva da Biosfera da Mata Atlântica e apresenta um dos mais ricos mosaicos de ecossistemas do país, abrangendo manguezais, restingas e florestas ombrófilas densas. Entretanto, o processo histórico de expansão portuária e industrial tem provocado significativos impactos ambientais, como o assoreamento da Baía de Antonina, a poluição hídrica e atmosférica, e a perda de habitats naturais. A pesquisa adota a metodologia da Investigação-Ação-Participativa (IAP), fundamentada nas abordagens teóricas de Karl Mannheim e Orlando Fals Borda, que propõem a integração entre saberes científicos e populares para a construção de soluções coletivas. As análises foram desenvolvidas por meio de entrevistas semiestruturadas, observação de campo e análise documental, interpretadas com base no método documentário e na análise de conteúdo de Bardin (2011). Os resultados evidenciam que as percepções locais sobre o meio ambiente refletem tanto as memórias históricas da ocupação e do porto quanto as experiências cotidianas de degradação e resistência. As comunidades demonstram consciência crescente sobre a importância da conservação ambiental e reivindicam maior participação nas decisões relacionadas ao território. Conclui-se que o fortalecimento da educação ambiental e a implementação de políticas públicas participativas são caminhos fundamentais para a sustentabilidade e justiça socioambiental no município; Abstract: This study aims to analyze social perceptions and narratives regarding the impacts of environmental degradation in the Atlantic Forest of Antonina, Paraná, with emphasis on the relationship between port development and the region’s socio-environmental transformations. Located on the northern coast of Paraná State, Antonina lies within the Atlantic Forest Biosphere Reserve and contains one of Brazil’s richest mosaics of ecosystems, including mangroves, restingas, and dense rainforest areas. However, the historical process of port and industrial expansion has caused significant environmental impacts, such as the silting of Antonina Bay, water and air pollution, and the loss of natural habitats. The research adopts the Participatory Action Research (PAR) methodology, based on the theoretical approaches of Karl Mannheim and Orlando Fals Borda, which propose the integration of scientific and popular knowledge in the construction of collective solutions. Data were collected through semi-structured interviews, field observations, and document analysis, and were interpreted using the documentary method and Bardin’s (2011) content analysis. The results reveal that local perceptions of the environment reflect both historical memories of occupation and port activity, as well as everyday experiences of degradation and resilience. The communities demonstrate growing awareness of the importance of environmental conservation and demand greater participation in territorial decision-making. It is concluded that strengthening environmental education and implementing participatory public policies are key strategies for promoting sustainability and socio-environmental justice in the municipality Orientador: Prof.ª Dra Ana Josefina Ferrari; Banca: Ana Josefina Ferrari (Presidente da Banca), Willian Moura de Aguiar e Ana Christina Duarte Pires; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais. Defesa : Matinhos, 30/10/2025; Inclui referências

2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/101760 2026-04-27T13:20:35Z 2025-01-01T00:00:00Z

Educação "antirracista" é a nossa praia? : um estudo dos projetos políticos dos cursos de licenciatura da UFPR Litoral : 2008-2024 Resumo: Após mais de 20 anos de promulgação da Lei 10.639/03, que reflete a luta por uma educação antirracista e que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/1996, na qual se instituiu a obrigatoriedade do ensino da história dos povos que são a base que formaram este país: os africanos escravizados e os indígenas originários desta terra, ainda nos deparamos com a fragilidade do cumprimento dessa legislação, além de entraves por não conseguir mudar pensamentos racistas e preconceituosos, e de romper o status quo dos que gerem o sistema de ensino. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental, encontramos em um dos objetivos a relação entre dimensão ambiental e pluralidade étnica e racial com um destaque importante: a superação do racismo e de todas as formas de discriminação e injustiça social. A formação de professores e professoras é o fio condutor para a construção de uma escola com equidade e respeito, e como em um efeito cascata, uma escola transformada para transformar. Assim, nesta dissertação é apresentado um estudo dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de licenciatura do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná, sendo analisados os currículos das licenciaturas desde a criação do primeiro curso de licenciatura do Setor, em 2008, até o ano de 2025. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica na qual os Projetos Pedagógicos dos Cursos e as fichas das disciplinas ofertadas foram analisados detalhadamente para compreendermos a construção de licenciaturas criadas após a promulgação da Lei 10.639/03, licenciaturas essas vinculadas a um Projeto Político Pedagógico emancipatório de um Setor da UFPR presente na região litorânea do estado do Paraná; Abstract: More than 20 years after the enactment of Law 10.639/03, which reflects the fight for anti-racist education, amending the Law of Guidelines and Bases of National Education, Law No. 9.394/1996, which seeks to implement the teaching of the history of the peoples who are the basis that formed this country, the enslaved Africans and the indigenous peoples who originated from this land. We still face the fragility of compliance with this legislation, the obstacles of not being able to change racist and prejudiced thoughts, of breaking the status quo of those who manage the education system. In the National Curricular Guidelines for Environmental Education, we find in one of its objectives the relationship between the environmental dimension and ethnic and racial plurality, and with an important emphasis, the overcoming of racism and all forms of discrimination and social injustice. The training of teachers is the guiding thread for building a school with equity and respect, and as a cascade effect, a school transformed to transform. In this sense, this dissertation presents a study of the political projects of undergraduate courses in the Setor Litoral of the Federal University of Paraná, analyzing the curricula since the creation of the first course in the Bachelor’s Degree of the Sector, in 2008, until the year 2025. The research is documentary and bibliographical, analyzing in detail the Political Pedagogical Projects (PPCs) and the files of the disciplines offered to understand the construction of undergraduate courses created after the enactment of Law 10.639/03, and within an emancipatory Political Pedagogical Project of the coastal region of the State of Paraná Orientador: Prof. Dr. Lourival de Moraes Fidelis; Banca: Lourival de Moraes Fidelis (Presidente da Banca), Andrea Francine Batista e Maurício Cesar Vitória Fagundes; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Llitoral, Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais. Defesa : Matinhos, 05/12/2025; Inclui referências

2025-01-01T00:00:00Z