https://hdl.handle.net/1884/37416 2026-06-03T19:23:56Z 2026-06-03T19:23:56Z https://hdl.handle.net/1884/105415 2026-06-02T18:03:14Z 2006-01-01T00:00:00Z

O papel da educação socioambiental em unidades de conservação : o caso da APA de Guaraqueçaba Resumo: O presente trabalho pretende evidenciar o papel da Educação Socioambiental nos diversos procedimentos que envolvem a gestão ambiental das Unidades de Conservação e, sobretudo, destacar a importância de uma abordagem pedagógica contextualizada e voltada para a realidade sociocultural das comunidades que residem nessas Unidades. Apresentar um breve histórico dessas Unidades, como e porque são criadas, descrever suas categorias e finalidades enquanto instrumentos estratégicos para proteger os remanescentes biomas, definir as modalidades sustentáveis de ocupação e usufruto dos recursos naturais. O modelo de gestão que está sendo implantado em algumas dessas áreas protegidas baseia-se nos princípios da Gestão Participativa, como é o caso da APA de Guaraqueçaba, escolhida para esta pesquisa. A criação dessas unidades em áreas já habitadas encontra resistência por parte da população local, o que dificulta o processo de gestão. Com a proposta da Gestão Participativa, um sistema de gestão mais próximo do cidadão busca-se amenizar essa oposição, incentivando os interessados a terem voz ativa, participando nos procedimentos de gestão que envolvem tanto poder público como as comunidades de uma forma democrática. Sendo um modelo inovador de gestão, passa a ser um desafio tanto para administradores do Governo como para as comunidades locais que não são ainda suficientemente informadas e preparadas. Questiona-se se a Educação Socioambiental pode contribuir para reverter o processo de perda da diversidade biológica através de uma abordagem educativa contextualizada e dessa forma possa despertar interesse e envolver os membros das comunidades locais a participar na consolidação dos objetivos e finalidades das Unidades de Conservação. A metodologia se baseou na revisão de literatura, bem como foram efetuadas visitas in loco para a coleta de dados, participação em reuniões do Conselho Gestor e de Câmaras Técnicas da APA. Conclui-se que uma intervenção educativa, fundamentada no diálogo e no respeito dos saberes já existentes nessas comunidades, contribua para sensibilizá-las e motivá-las a participar ativamente na defesa do patrimônio natural; Résumé: Ce travail de dissertation a pour but principale mettre en évidence íe rôle d'une éducation pour renvironnement dans les diverses procédures qu'impliquent Ia Gestion des Unités de Conservation et en particulier souléver 1'importance d'une approche pédagogique contextualisée et centrée dans Ia réalité socioculturel des communautés qui y résident. Présenter um historique résumé des ces unités, comment et pourquoi eles sont crées, décrire ses categories et finalités em tant qu'instruments estratégiques pour protéger les biomes, définir les modalités d'occupation et 1'usage des ressources naturelles. Le modèle de Gestion qui est en train d'être installé dans quelques unités est basé sur le príncipe de Ia gestion participative, comme c est le cas de l'APA de Guaraqueçaba, lieu choisi pour faire cette recherche. La création de ces unités dans des régions dèjá habités, est, le plus souvent, objet de résistance pour part de Ia population locale, ce qui devient um obstacle au processus de gestion.. Avec ce modèle de Gestion Participative, étant plus proche du citoyen, on cherche amoindrir cette opposition, en les motivant à participer dans les procédures de gestion. Étant um modèle innovateur de gestion, il est um défi pour les administrateurs du gouvernnement comme aussi pour les communautés locaux qui ne sont pas suffisament informées et préparées. Face à ce défi, on s'interroge si 1'Education Socioenvironnemental peut contribuer pour un changement d'attitude afin d'atténuer les menaces qui pèsent sur Ia diminuition de Ia diversité biologique à travers une approche éducative contextuaiisée et de cette façon puísse éveiller dans les interessés un compromis participatif.. La méthodologie s'est basée sur Ia recherche théorique, visites dans Ia région et participation dans les rencontres des Conseillers de Gestion de 1'APA de Guaraqueçaba. On s'attend qu'une intervention éducative, fondée dans le dialogue et dans le respect des savoirs déjà existents dans ces communautés, puísse leurs apporter plus d'intérêts et de sensibilisation à vouloir participer activement dans Ia défense du patrimoine naturel Orientador: Profª Drª Araci Asineli da Luz; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento; Inclui referências

2006-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105365 2026-05-29T11:21:54Z 2006-01-01T00:00:00Z

Percepção ambiental de adolescentes sobre os impactos ambientais causados pelos seus hábitos de consumo : uma contribuição para a educação ambiental Resumo: O quadro de crise socioambiental presente nesta sociedade, resultado dos padrões de produção e consumo insustentáveis, vem possibilitando o surgimento de uma nova visão de mundo, uma vez que o ser humano é capaz de se reconstruir através da educação. O objetivo deste trabalho é verificar como adolescentes de uma escola pública de ensino profissionalizante percebem os impactos socioambientais gerados pelos seus hábitos de consumo. Para a compreensão do tema, recorreu-se a uma revisão da literatura buscando subsídios sobre percepção e sua importância na formação das imagens do mundo; sobre adolescência e juventude, caracterizando os processos típicos dessa fase; sobre comércio justo e consumo sustentável, buscando conhecer alternativas de consumo mais coerentes com o novo paradigma; sobre meio ambiente e desenvolvimento, procurando entender algumas das concepções referentes a esses temas e sobre Educação Ambiental. A pesquisa de campo foi qualitativa e a coleta de dados ocorreu através de grupo focal e entrevista semi-estruturada, com 11 adolescentes selecionados de forma voluntária. Esse estudo evidenciou a falta de percepção da relação entre consumo e meio ambiente desses adolescentes, o que reflete a sociedade em que vivem, mas também que demonstra que algumas atitudes e pensamentos, desses adolescentes, já são expressões da nova visão de mundo que emerge. E traz a reflexão a respeito da importância da Educação Ambiental na formação de cidadãos reflexivos, atuantes e conscientes da complexidade ambiental Orientador: Prof. Maria do Rosário Knechtel; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação, Desenvolvimento e Meio Ambiente; Inclui referências

2006-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105300 2026-05-27T11:45:35Z 2006-01-01T00:00:00Z

Formação dos professores da Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná em Educação Ambiental Resumo: A reflexão em torno da Educação Ambiental neste estudo considera os elementos explicativos da relação sociedade, educação e meio como elementos da Educação Ambiental, da cidadania e da sustentabilidade. Assim, nesse contexto a educação e o conteúdo educativo é resultado da construção do conhecimento da relação homem-natureza a partir de sua prática social revestida por valores históricos. Tornou-se como pressuposto: para que a Educação Ambiental possa trazer mudanças é necessário que ocorra a formação, em primeiro lugar, dos professores e depois dos educandos, estendendo-se a todos os cidadãos. Essa monografia apresenta o estudo feito junto aos professore da Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná em suas pratica pedagógicas relacionados aos temas ambientais bem como a formação de Professores nessa temática. Buscou-se como resultado o despertar para a construção de uma proposta coletiva de formação permanente em Educação Ambiental, evidenciando-se suas práticas; Abstract: The reflection around Environmental Education in this research considerthe solve elements of the society, education and mean relationship, as components of environmental education, citizenship and sustentability. Thus, the education and the educational subject are the result of knowledge building about the relation between human being and nature. It starts in his/ her social practice surrounded by historical elements. The basically thesis is: in order that Environmental Education could achieve changes, first of ali it is necessary to provide aquiriment for professors and after provide it for students as well as extend it for every community. This monograph shows a study did in company with professors of Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná, in their pedagogical actuation related with Environmental subjects as well as the professors knowledge in this subject. The result of this research intends to evoke the making up of one collective proposition for a permanent acquirement in Environmental Education, specially pointing his/ her practice Orientador: Angélica de Góis Morales; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento; Inclui referências

2006-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/105232 2026-05-25T12:26:39Z 2007-01-01T00:00:00Z

A prática da educação ambiental : estudo de caso em uma instituição privada de ensino fundamental Resumo: Trabalho discute a prática da docência no âmbito da educação fundamental em escola particular, com o objetivo de caracterizar os espaços da educação ambiental. Parte-se da suposição que esse espaço da educação formal, caracterizado nos Parâmetros Curriculares Nacionais, está difuso na prática pedagógica devido a compreensão dos agentes envolvidos - professores e instituição - em sua aplicação. Por isso, a metodologia utiliza a pesquisa bibliográfica para fundamentar o pensamento contemporâneo do objeto de estudo, além de recorrer a procedimentos de pesquisa de campo com questionário de coleta de dados. A pesquisa documental se caracteriza com a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da instituição eleita para o estudo de caso. Constata-se que a educação ambiental ainda é compreendida como notícias do cotidiano no que tange apenas a preservação do meio ambiente, a coleta seletiva de lixo, o uso consciente de recursos hídricos e a interação do homem com a natureza. Esta ação pedagógica tem tratamento metodológico de atividades lúdicas e não necessárias Orientador: Prof.ª Dr.ª Ana Maria Coelho Pereira Mendes; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação Meio-Ambiente e Desenvolvimento; Inclui referências

2007-01-01T00:00:00Z