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    Infância(s), crianças e interseccionalidade : análise da produção acadêmica brasileira na área de educação infantil 

    Irineu, Ana Caroline (2022)
    Resumo: A presente dissertação teve como objetivo investigar a presença da interseccionalidade, seja como conceito ou como ferramenta analítica, nas produções acadêmicas brasileiras da área de Educação Infantil (1999-2020). ...
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    Co-labor-ação na formação de professores e no uso das tecnologias digitais na prática pedagógica da educação infantil : o contexto da pandemia Covid-19 

    Mileo, Thaisa Rodbard (2022)
    Resumo: O interesse pela temática da presente pesquisa surgiu diante da necessidade impostada frente ao uso das tecnologias digitais pelos professores que atuam na Educação Infantil, durante as aulas na modalidade de ensino ...
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    As experiências vividas em contextos escolares e suas relações com a constituição da subjetividade da professora da educação infantil 

    Batista, Luiza, 1985- (2022)
    Resumo: A formação das professoras da Educação Infantil, amplamente discutida sob o viés didático-pedagógico, foi, neste estudo, refletida sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade. Com o objetivo de investigar as ...
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    Os grupos de pesquisa de literatura infantil, a educação infantil e a formação inicial 

    Sampaio, Katia L. L., 1977- (2022)
    Resumo: O presente trabalho pauta as concepções de literatura infantil, infância e Educação Infantil, que nos conduzem à temática sobre o ensino da literatura infantil na formação inicial dos licenciados em Pedagogia que ...
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    A construção de jogos na perspectiva do desenho universal para aprendizagem : caminhos possíveis para experiênciasde aprendizagem na educação infantil 

    Rinaldi, Adriana (2022)
    Resumo: A pesquisa desenvolvida nesta dissertação aborda o Desenho Universal e o Desenho Universal para Aprendizagem, na perspectiva inclusiva, com crianças de uma turma do pré-escolar de um Centro Municipal de Educação ...
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    Regulação emocional de professores de pré-escola : uma revisão de escopo 

    Alves, Juliane Cristina Oliveira (2022)
    Resumo: A regulação emocional do professor de pré-escola influencia diretamente a saúde mental, o desempenho, a aprendizagem dos alunos e, a relação professor-aluno. Essa se faz presente em programas de intervenção e ...

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    AuthorAlves, Juliane Cristina Oliveira (1)Batista, Luiza, 1985- (1)Irineu, Ana Caroline (1)Mileo, Thaisa Rodbard (1)Rinaldi, Adriana (1)Sampaio, Katia L. L., 1977- (1)Subject
    Educação (6)
    Educação - Estudo e ensino (6)
    Educação infantil (6)
    Professores - Formação (3)Educação de crianças (2)Crianças - Conhecimentos e aprendizagem (1)Desenho (1)Educaçao - Pesquisa (1)Educação de crianças - Curriculos (1)Ensino - Metodologia (1)... View MoreDate Issued
    2022 (6)
    Has File(s)Yes (6)

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