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    Projetos de aprendizagem/interação como ferramentas pedagógicas na construção da identidade da jovem do campo

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    R - E - MILENA DE OLIVEIRA WERNECK DE CAPISTRANO.pdf (462.8Kb)
    Date
    2022-08-02
    Author
    Capistrano, Milena de Oliveira Werneck de
    Metadata
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    Subject
    Agricultura familiar - Paraná
    Trabalhadoras rurais
    Educação rural
    xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type
    Monografia Especialização Digital
    Abstract
    Resumo : O envelhecimento e a masculinização da população rural colocam a agricultura familiar em uma condição instável em relação à sua reprodução social. Os currículos das instituições que atuam em Educação do Campo necessitam ser diferenciados para atender as demandas e abranger as pluralidades e diversidades inerentes a este meio. O presente artigo teve como objetivo examinar, a partir da experiência de um projeto de aprendizagem/interação, algumas estratégias desenvolvidas por estudantes para interpretar sua condição juvenil feminina com base na posição social estudante-trabalhador do campo. Através de uma entrevista realizada com as jovens, verificou-se que os projetos de aprendizagem-interação colocam-se como instrumentos pedagógicos que auxiliam no processo de significação e construção da identidade dos sujeitos do campo.
    URI
    https://hdl.handle.net/1884/54387
    Collections
    • Educação do campo [578]

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