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    A face política da coordenação pedagógica e as relações de poder na escola

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    R - E - ALESSANDRA FARIAS LIMA GONCALVES PEREIRA.pdf (392.2Kb)
    Date
    2016
    Author
    Pereira, Alessandra Farias Lima Gonçalves
    Metadata
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    Subject
    Supervisão escolar
    Escolas publicas
    xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type
    Monografia Especialização Digital
    Abstract
    Resumo : O artigo problematiza a face política da coordenação pedagógica no âmbito da escola pública do Paraná, focalizando as relações de poder que perpassam e são perpassadas por esse segmento escolar. O problema da pesquisa consiste em compreender como o pedagogo percebe as relações de poder na escola. A teoria social de Pierre Bourdieu, seus conceitos de campo do poder e poder simbólico forneceu os elementos de pensamentos para a compreensão da problemática. A pesquisa empírica foi desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas, as quais foram analisadas por meio da técnica de Análise Crítica do discurso, e revelou que o modo como o pedagogo encara a face política da sua função influência o tipo de trabalho pedagógico que se realiza na escola.
    URI
    https://hdl.handle.net/1884/54123
    Collections
    • Coordenação Pedagógica [455]

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