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    Libras e o aluno surdo : algumas considerações

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    R - E - FABRICIA DOS SANTOS ESKELSEN.pdf (453.0Kb)
    Date
    2016
    Author
    Eskelsen, Fabrícia dos Santos
    Metadata
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    Subject
    Surdez - Educação
    Lingua brasileira de sinais - Estudo e ensino - Brasil
    Pessoas com deficiência auditiva - Educação
    xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type
    Monografia Especialização Digital
    Abstract
    Resumo : Esta pesquisa está voltada para discussão sobre a inclusão do aluno surdo na escola regular, fundamentada na necessidade do resgate, integração, inclusão e formação destes indivíduos no meio social. Objetivando compreender o processo de inclusão dos surdos ao meio educacional. A metodologia utilizada contempla a pesquisa bibliográfica, onde os autores que mais contribuíram para este trabalho foram Quadros (2005), Goldfeld (2002) e Mantoan (2003). O estudo contempla aspectos relacionados às leis no campo da deficiência auditiva, a definição de surdez, o contexto da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e apresenta ações que visam qualificar a relação aluno surdo e professor. Como reflexões, apontamos que para que o aluno surdo possa ter uma formação completa, é necessário que a escola tenha um intérprete em sala de aula e que os professores tenham uma formação adequada em LIBRAS.
    URI
    https://hdl.handle.net/1884/51823
    Collections
    • Gênero e diversidade na escola [164]

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