A formação continuada dos profissionais da educação infantil e o coordenador pedagógico

Abstract

Resumo : O objetivo deste artigo é propiciar reflexões sobre os desafios da formação continuada dos professores da educação infantil no interior dos Centros Municipais de Educação Infantil e as contribuições do coordenador no processo de formação. A motivação para a realização desta pesquisa encontra-se no fato de que estudos na área da Educação Infantil apontam para os desafios da formação dos professores, após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96. Desse modo, o artigo apresenta estudos sobre a Educação Infantil, buscou-se caracterizar os profissionais que atuam com crianças de zero aos cinco anos, analisando a formação inicial e continuada dos mesmos e perceber o trabalho do coordenador pedagógico enquanto articulador da formação continuada no CMEI. As reflexões realizadas neste artigo possibilitaram as seguintes análises: que a complexidade dessa etapa da Educação Básica, exige-se profissionais que estejam preocupados em atualizar-se, levando em conta que, mais do que nunca, o cuidar e o educar devem estar presentes dentro das instituições de educação infantil. Para isso, estes profissionais necessitam de formação continuada proporcionada pelo poder público, mediante cursos, palestras e na própria Instituição que trabalha. Nestas circunstâncias, a atuação do coordenador pedagógico junto ao professor da educação infantil, é de suma importância como um articulador e mediador dessa formação, utilizando para isso principalmente momentos como a Permanência dentro das instituições de educação infantil.