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dc.contributor.advisorOliveira, Lucas Ferrari de, 1976-pt_BR
dc.contributor.authorCol, Celso Carlos dapt_BR
dc.contributor.otherUniversidade Federal do Paranápt_BR
dc.date.accessioned2022-01-17T19:35:37Z
dc.date.available2022-01-17T19:35:37Z
dc.date.issued2015pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1884/40754
dc.descriptionOrientador: Dr. Lucas Ferrari de Oliveirapt_BR
dc.descriptionMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação Profissional e Tecnológica, Curso de Especialização em Mídias Integradas na Educação.pt_BR
dc.descriptionInclui referências: p. 18-19pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este artigo teve como objetivo verificar de que maneira as mídias podem ser utilizadas como ferramenta pedagógica nas séries iniciais do Ensino Médio, em uma escola da rede estadual no município de Foz do Iguaçu, estado do Paraná. Para responder à problemática foi realizado um estudo descritivo e comparativo por meio de acompanhamento de duas turmas do primeiro ano ao o segundo ano do Ensino Médio. A pesquisa consistiu na confecção de trabalhos a serem entregues em formato de uma revista sobre acontecimentos ocorridos na escola. A turma ‘A’ do Ensino Médio foi dividida em quatro grupos de sete a oito elementos, enquanto que a turma ‘B’ não participou do projeto, propositadamente, para que fosse percebido, ou não, a diferença na melhoria da produção textual. A turma ‘A’ que participou da pesquisa elaborou oito revistas entre 2013 e 2014. Os resultados surpreenderam, pois não ocorreu apenas uma melhora significativa na produção textual, ela ultrapassou esta barreira, beneficiando inclusive, o olhar crítico e aguçado dos alunos para o contexto onde eles estavam inseridos.pt_BR
dc.format.extent1 arquivo (19 p.) : PDF.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.subjectMídiaspt_BR
dc.subjectPrática de ensinopt_BR
dc.subjectProduçao textualpt_BR
dc.subjectRedação de textos jornalisticospt_BR
dc.titleRevista na Escolapt_BR
dc.typeMonografia Especialização Digitalpt_BR


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