| dc.description.abstract | Resumo: Este estudo foi realizado mediante o uso da metodologia de pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo com abordagem qualitativa de caráter exploratório-descritivo, do tipo documental (secundário), estudo de caso do tipo levantamento survey. Este estudo pretendeu identificar e discutir a inserção do uso das tecnologias no ambiente escolar, já que analisa dados recolhidos dos professores e alunos do referido colégio. A fase operacionalizada por meio de entrevistas com emprego de questionário estruturado semi-aberto em um dos colégios do município de Palmital, Estado do Paraná, envolvendo 16 (dezesseis) alunos da 7ª série, turma "C" no período da manhã e 13 (treze) alunos da 7ª série, turma "D" no período da tarde, regularmente matriculados na instituição. Os dados coletados em 29 (vinte e nove) questionários válidos receberam tratamento estatístico não-paramétrico. Os principais achados indicam que: embora sejam alunos de classes sociais diferentes e tenham estudado em escola pública, na zona urbana e rural, possuem luz elétrica, televisão e rádio em casa para melhorar seu nível de conhecimento; muitos dos alunos não possuem computador e internet, devido as condições financeiras, mas tem conhecimento de como utilizar o computador; essa ferramenta auxilia na produção de textos e revisão dos sinais de pontuação; produzir textos no computador é diferente do escrever no caderno; com a TV pendrive mostra-se concretamente o conteúdo teórico por meio de vídeos, músicas, imagens e esses recursos ajudam a entender melhor o conteúdo porque o aluno vê, ouve e faz a assimilação do conhecimento; os professores entrevistados afirmaram que na sua função é possível: utilizar o laboratório de informática em suas práticas pedagógicas como parte do seu plano de trabalho; desenvolver atividades com alunos utilizando o computador para a realização de pesquisas educacionais, fazer leituras, produção de textos; apenas a professora M revelou que não utiliza o laboratório de informática de nenhuma das maneiras citadas; a professora Z embora não utilize diretamente o computador, indiretamente afirma que essa ferramenta pode sim ajudar na produção de textos; os demais professores afirmam que essas ferramentas são importantes no processo pedagógico porque estes recursos ampliam as possibilidades de conhecimento no processo ensino aprendizagem | pt_BR |
