Mudança na política educacional e posicionamento estratégico

Abstract

Resumo: O objetivo desta pesquisa foi verificar a relação entre os esquemas interpretativos e o posicionamento estratégico da Universidade ALFA, da Universidade Presbiteriana Mackenzie e do Centro Universitário Adventista em face da mudança na política educacional brasileira no período de 1990 a 2000. O trabalho utilizou como método o estudo comparativo de casos. Os dados secundários foram obtidos por meio de consulta de documentos. Os dados primários foram obtidos por meio de observação não participante e de entrevistas semi-estruturadas realizadas com os membros do nível estratégico. A abordagem dos dados emprega procedimentos descritivo-qualitativos. A mudança ambiental abrange a nova legislação educacional, editada a partir de 1995, e o aumento da concorrência. O impacto da mudança ambiental foi de natureza incremental, fato que pode ser explicado pelos seguintes fatores: existência de prazos para que as instituições de ensino se adaptem às novas exigências legais, falta de suporte social para as novas regras legais nos primeiros anos de implantação e aumento gradativo do número de cursos e instituições de ensino. Mudanças de natureza estratégica só ocorrem na Mackenzie, associadas à troca dos membros do nível estratégico. Nota-se que as organizações estudadas não avaliam as mudanças ambientais de forma homogênea, fato explicado pela diferenças existentes nos esquemas interpretativos. A organização ALFA sente-se oprimida pelo aumento da concorrência e considera as exigências legais excessivas, o Centro Universitário Adventista vislumbra oportunidades de crescimento e a Mackenzie busca superar desafios. Percebe-se ainda diferenças no posicionamento estratégico adotado pelas instituições, decorrentes da forma como as instituições avaliam o ambiente a partir das crenças e valores do grupo dirigente. A organização ALFA altera o rol de seus cursos e busca atender formalmente às exigências legais, a Mackenzie investe na pósgraduação stricto sensu, para assegurar o desenvolvimento da pesquisa e adaptar seu corpo docente às exigências legais, o Centro Universitário Adventista preocupa-se em montar a estrutura para os novos cursos recém-criados e preservar sua característica religiosa. Concluise, portanto, que os esquemas interpretativos atuam como filtro que influencia a forma como as organizações avaliam seu ambiente mediando o posicionamento estratégico das instituições, justificando as diferenças encontradas nas estratégias de recursos, produtos e mercado das instituições de ensino objeto deste estudo.