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Abstract

Resumo: Esta pesquisa foi realizada no CEEBJA “Dr. Mário Faraco”, escola responsável pela educação formal dos privados de liberdade, em unidades penais localizadas na cidade de Curitiba e região metropolitana. Tem como objetivo identificar, descrever e analisar os resultados obtidos na disciplina de Matemática pelos adultos detidos nestas unidades penais, em dois processos de certificação escolar, ocorridos no período de 1982 a 1997. Apoiada nos pressupostos da pesquisa documental a aposta era a de que, a partir do ano de 1995, a elaboração de uma proposta pedagógica específica - com a avaliação dos alunos matriculados sendo realizada dentro do processo de ensino-aprendizagem - os índices de aprovação em Matemática seriam maiores. No entanto, constatou-se que no período de 1982 a 1986, na disciplina de Matemática, o porcentual geral de aprovação não foram sig ificativamente diferentes dos demais períodos. Observadas as peculiaridades de cada um desses períodos, conclui-se que quanto a forma de certificação escolar não é possível qualquer tipo de comparação devido a precariedade dos documentos encontrados e ao pequeno espaço de tempo investigado em relação a nova proposta de certificação. O mais importante é que, apesar do número de alunos concluintes ser pequeno, em todos os períodos analisados foi possível verificar o esforço do aluno privado de liberdade na busca da certificação escolar.