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Compreendendo e dialogando a indisciplina escolar na Escola Municipal Professora Judith Goss de Lima
(2014)
Resumo : A indisciplina observada nos 1º e 2º anos do ensino fundamental de nove anos levou a uma pesquisa focalizando o que os pais, os professores e alunos pensam sobre
indisciplina escolar e quais seriam os papéis da ...
A indisciplina no espaço escolar nos anos finais do ensino fundamental
(2014)
Resumo : Já há algumas décadas o problema da indisciplina por parte do alunado tem aumentado significativamente nas escolas, tanto nas públicas quanto nas particulares, desenvolvendo com isso, uma série de impasses sendo ...
A indisciplina no Colégio Professora Rosilda Souza de Oliveira em Piraquara - Paraná
(2014)
Resumo : A indisciplina em sala de aula tem tirado o sono de muitos educadores. Atitude de desrespeito, de intolerância aos acordos firmados, de intransigência, do não cumprimento de regras capazes de pautar a conduta de ...
Coordenação pedagógica : mediando a indisciplina na educação infantil
(2014)
Resumo : A indisciplina tem causado um desafio para os docentes, sendo um obstáculo para o desenvolvimento do trabalho pedagógico na sala de aula. As crianças demonstram falta de limites e ausência de regras. Investiga-se ...
Significado da indisciplina na Escola Municipal Paulo Freire : ensino fundamental
(2014)
Resumo : Este artigo é resultado de estudos realizados em literaturas, entrevistas, artigos e pesquisa através de coleta qualitativa, com professores e alunos da Escola Municipal Paulo Freire. Ensino Fundamental de Cidade ...
Reflexões sobre a indisciplina no desenvolvimento da relação ensino aprendizagem
(2014)
Resumo : Este artigo tem como objetivo refletir sobre a indisciplina e o quanto esta pode interferir no currículo escolar, investigando as diferentes visões dentro da escola, alunos e professores do oitavo ano do Ensino ...
Plano de trabalho docente : limites e possibilidades na superação da indisciplina e na motivação discente : um estudo de caso
(2014)
Resumo : O plano de trabalho docente expressa a coerência entre a teoria e a prática pedagógica docente. Porém existem profissionais que o concebem enquanto documento burocrático, distanciando-se de teorias contemporâneas ...