Problemas cotidianos na atuação do coordenador pedagógico

Abstract

Resumo : Este estudo procura introduzir algumas reflexões acerca dos problemas cotidianos do trabalho realizado pelo coordenador pedagógico (pedagogo). Para isso apoiou-se em uma fundamentação teórica a partir de alguns autores entre eles, Almeida e Placco (2012), Fernandes (2004), Santos (S/D) e Vasconcellos (2005). A metodologia utilizada caracteriza-se fundamentalmente pelo estudo bibliográfico. Entretanto, incorpora dados empíricos coletados com a aplicação de questionário aos coordenadores pedagógicos do Ensino Básico da rede pública de alguns municípios paranaenses (Cascavel, Capitão Leônidas Marques, Foz do Iguaçu, Laranjeiras do Sul e Toledo). O trabalho também traz uma discussão das funções inerentes ao pedagogo, haja vista que nomenclatura é recente, pois quem desempenhava essa função era identificado como supervisor ou orientador educacional. Ambos desempenhavam funções definidas, porém distintas. O trabalho conclui que muitos problemas interferem na atuação do coordenador pedagógico, que precisa se desdobrar para dar conta de todas as demandas. Apesar disso, entende que há avanços e que a construção da identidade do pedagogo ainda está se fazendo.